شرح نص كن جميلا - الصف الثالث الإعدادي الترم الأول

لأول مرة على الانترنت، نعرض لكل أبنائنا وبناتنا طلاب الصف الثالث الإعدادي للعام الدراسي 2020 / 2021 ، نص كن جميلا للشاعر إيليا أبو ماضي ومفردات النص مع مواطن الجمال بالرسوم المتحركة في صورة شيقة وممتعة. هيا بنا نستكمل معا سلسلة دروس النصوص - النص الثاني - كن جميلا.
الصف الثالث الإعدادي - الفصل الدراسي الترم الأول.
صورة شرح نص كن جميلا - نصوص الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول
بعد مشاهدة الفيديو ينبغي عليكم أحبابي الإجابة عن الأسئلة في التعليقات لتأكيد فهم الدرس.
والآن مع فيديو شرح النص....

وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة HD
تحميل شرح نص كن جميلا - نصوص الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول hd
وهذا رابط لتحميل الفيديو  بدقة أقل للموبايل SD
تحميل شرح نص كن جميلا - نصوص الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول sd

نص كن جميلا للشاعر / ايليا ابو ماضى

أيهـذا الشاكي ومـا بـــك داء *** كيف تغدو إذا غـدوت عليـــــلا
إن شـر الجناة في الأرض نفـس*** تتوقى قبـل الرحيل الرحيــلا
وترى الشوك في الورود وتعمى *** أن ترى فـوقها الندى إكليلا
هـــو عبء على الحياة ثقيـل *** مـن يظـن الحيـاة عبئا ثقيــــلا
والــذي نفسـه بغيـر جمـال *** لا يرى في الحــياة شيئا جميــلا
فتمتّـعْ بالصُّبحِ مــا دُمتَ فيهِ *** لاتخفْ أنْ يـزولَ حتّى يــزولا
أيهـذا الشـاكي ومـا بك داء *** كن جميـلا تــر الوجود جميـــلا

***************

والآن كن جميلا وحاول أن تكمل معنا معنى أو مرادف كل كلمة، وكذلك مضاد أو عكس وكذلك مفرد أو جمع هذه الكلمات في التعليقات.

قاموس نص : كن جميلا للشاعر إيليا أبي ماضي

لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
الكلمةالمرادفالمضادالمفردالجمع
الشاكي
داء
تغدو
عليلا
شر
الجناة
نفس
تتوقى
الرحيل
الندى
إكليلا
عبء
الحياة
ثقيل
يظن
نفسه
جمال
تمتع
الصبح
يزول
جميلا
الوجود



والآن حاول أن تجيب عن مواطن الجمال في التعليقات كدليل على فهم النص.

مواطن جمال نص: كن جميلا

اضغط على الموطن ... ماذا ترى؟



أيهذا الشاكي :
أسلوب نداء، غرضه التنبيه.
وما بك داء:
أسلوب نفى، يفيد استنكار الشكوى بلا سبب.
«داء» جاءت نكرة للتقليل.
كيف تغدو إذا غدوت عليلا؟ :
أسلوب استفهام، غرضه التعجب والاستنكار.
وما بك داء - عليلا:
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
إن شر الجناة في الأرض نفس :
أسلوب توكيد، أداته «إن».
«نفس» جاءت نكرة لتفيد الشمول والعموم.
تتوقى قبل الرحيل الرحيلا :
تعبير يوحى بالخوف والقلق والتشاؤم.
أسلوب توكيد، وسيلته تقديم شبه الجملة «قبل الرحيل» على المفعول به «الرحيلا».
وترى الشوك في الورود:
تعبير يدل على التشاؤم واليأس.
تصوير لحال الإنسان المتشائم بحال من ينظر إلى الشوك في الورود، ولا يلتفت إلى جمالها ورائحتها الطيبة.
ترى - تعمى :
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
ترى فوقها الندى إكليلا :
تصوير لقطرات الندى بتيجان تعلو الورود وتزينها.
أسلوب توكيد، وسيلته تقديم شبه الجملة «فوقها» على المفعول به «الندى».
هو عبء على الحياة ثقيل من يظن ...:
تعبير يدل على شدة الضيق من المتشائم.
تصوير للإنسان المتشائم بالحمل الثقيل.
عبء نكرة للتقليل والتحقير.
علاقة الشطر الثانى بالأول تعليل.
التعبير بالأفعال المضارعة «تغدو - تتوقى - يظن»:
يفيد التجدد والاستمرار، واستحضار الصورة.
والذي نفسه بغير جمال00 :
تعبير يوحي بالأثر السيئ للتشاؤم حيث يجعل الإنسان يفقد الإحساس بجمال الحياة من حوله.
بغير جمال - جميلا :
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
شيئا:
جاءت نكرة؛ لتفيد العموم والشمول.
الشطر الثاني (لا يرى في الوجود شيئا جميلا):
نتيجة للشطر الأول.
فتمتع بالصبح:
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
تصوير للجمال في كل شيء بالصبح؛ مما يوحى بالبهجة والإشراق.
لا تخف أن يزول حتى يزولا :
أسلوب نهى، غرضه النصح والإرشاد.
تعبير جميل فيه دعوة للتفاؤل والاستمتاع بكل لحظة جميلة حتى نهايتها.
«حتى» تفيد الغاية.
كن جميلا :
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
تر الوجود جميلا :
نتيجة للأمر الذي قبلها.
تكرار النداء «أيهذا الشاكي» في النص:
يبين مدى حرص الشاعر على توجيه النصح للإنسان المتشائم.
التعبير بالأفعال المضارعة «يرى - يزول - تر»:
يفيد التجدد والاستمرار، واستحضار الصورة.
والآن حاول أن تجيب عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم النص.

مناقشة نص: كن جميلا

اضغط على السؤال ... ماذا ترى؟

من الذي يخاطبه الشاعر ؟ وما الذي يستنكره عليه ؟
الإنسان المتشائم.
يستنكر عليه شكواه الدائمة وهو خال من الأمراض، فكيف يكون حاله إذا أصبح مريضا ؟!
ما صفات شر الجناة في الأرض كما فهمت من الأبيات ؟
- متشائم، كثير الشكوى.
- يعيش حبيسا لفكرة الخوف من الموت.
- يرى القبيح فقط من الأشياء ولا يرى ما بها من جمال.
ما أثر التشاؤم في حياة الإنسان ؟
يؤثر التشاؤم على حياة الإنسان بالسلب، فيمنعه من رؤية ما حوله من جمال، فلا يرى جمال الورود بل يركز على أشواكها القاسية فقط.
ما رأي الشاعر في الشاكي كما فهمت من الأبيات ؟
يرى الشاعر أن هذا الشاكي عبء ثقيل على الحياة.
الجمال الحقيقي ينبع من النفس. ناقش من خلال فهمك للأبيات.
إن الإنسان الذي يفتقد الجمال في نفسه لا يرى ما حوله من جمال وهذا ما أكده الشاعر في الأبيات.
بم نصح الشاعر الإنسان المتشائم؟
نصحه بأن يتفاءل، ويستمتع بكل شيء جميل ما دام موجودا، ولا يخشى أن ينتهي.
لماذا أنهى الشاعر النص بمثل ما بدأه؟
ليؤكد أنه لا داعي للتشاؤم بلا سبب، فالحياة جميلة، لا بد أن نستمتع بها.
ماذا نتعلم من نص كن جميلا؟
نتعلم أن : - المتشائم يجنى على نفسه، وعلى الآخرين.
- المتفائل يعيش حياة سعيدة ويستمتع بكل ما بها من جمال.
- الجمال الحقيقي ينبع من نفس الإنسان.
*************
************
ادعمنا بالاشتراك في قناتي على يوتيوب.
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
***************
وأخيرا
الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة.
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
وانتظرونا
فالقادم أفضل بإذن الله.
أحدث أقدم