شرح نص نصائح - الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني

لأول مرة على الانترنت، نعرض لكل أبنائنا وبناتنا طلاب الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2020 / 2021 ، نص نصائح ومفردات النص، مع مواطن الجمال بالرسوم المتحركة في صورة شيقة وممتعة. هيا بنا نستكمل معا سلسلة دروس النصوص النص السادس - نصائح للشاعر / محمود سامي البارودي.
الصف الأول الإعدادي - الفصل الدراسي الثاني.
غلاف شرح نص نصائح - نصوص الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني

بعد مشاهدة الفيديو ينبغي عليكم أحبابي الإجابة عن الأسئلة في التعليقات لتأكيد فهم الدرس.
والآن مع فيديو شرح النص...


وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة HD
تحميل شرح نص نصائح - نصوص الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني hd
وهذا رابط لتحميل الفيديو  بدقة أقل للموبايل SD
تحميل شرح نص نصائح - نصوص الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني sd

نص نصائح - للشاعر / محمود سامي البارودي

إذا ما أراد الله خيرا بعبــــده *** هداه بنور اليسر في ظلمـــــة العسر
إذا شئت أن تحيا سعيــدا فلا تكن *** لدودا ولا تدفع يد اللين بالقســر
ولا تحتقر ذا فاقة فلربمـــــــا *** لقيت به شهما يبر على المثــــــرى
فرب فقير يملأ القلب حكمـــــة *** ورب غنى لا يريش ولا يبــــــرى
ولا تعترف بالذل في طلب الغنى *** فإن الغنى في الذل شر من الفقر
***********************
والآن حاول ولا تخف أن تكمل معنا معنى أو مرادف كل كلمة وكذلك مضاد أو عكس وكذلك مفرد أو جمع هذه الكلمات في التعليقات.

قاموس نص : نصائح للشاعر / محمود سامى البارودى ( رب السيف والقلم )

لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟


الكلمةالمرادفالمضادالمفردالجمع
عبده
هداه
اليسر
العسر
شئت
تحيا
سعيدا
لدودا
تدفع
اللين
القسر
تحتقر
ذا
فاقة
ربما
لقيت
شهما
يبر
المثري
رُبّ
حِكمة
لا يريش
لا يبري
تعترف
الذل
شر
يمكنكم الاستفسار عن أي كلمة في التعليقات.
*******************
والآن حاول أن تجيب معنا عن مواطن الجمال في التعليقات كدليل على فهم النص.

مواطن جمال نص: نصائح

اضغط على الموطن ... ماذا ترى؟


إذا أراد الله خيرا بعبده هداه :
* أسلوب شرط أداته «إذا» يفيد التأكيد على أن السعادة هبة من الله.
* «خيرا» جاءت نكرة لإفادة الشمول والعموم.
* اضافة كلمة «عبد» إلى الضمير «الهاء» العائد على لفظ الجلالة تفيد تكريم هذا العبد.
هداه بنور اليسر في ظلمة العسر:
* نتيجة لما قله.
* «نور اليسر» تصوير لليسر بنور يرشد الإنسان إلى ما فيه خيره وسعادته.
* «ظلمة العسر» تصوير للعسر بظلمة يضل الإنسان فيها.
* «نور اليسر - ظلمة العسر» بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
* «اليسر - العسر» بينهما إيقاع موسيقي ناتج عن تقارب الحروف.
إذا شئت أن تحيا سعيدا :
* «إذا» أداة شرط تفيد التوكيد.
فلا تكن لدودا :
* أسلوب نهي، غرضه النصح والإرشاد والتحذير.
* «لدودا»:
- جاءت نكرة للتحقير والتنفير.
- تدل على شدة الخصومة والكراهية.
لا تدفع يد اللين بالقسر:
* أسلوب نهي، غرضه النصح والتحذير.
* «يد اللين» تصوير للين بإنسان له يد تمتد بالخير للآخرين.
* «اللين - القسر» بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
لا تحتقر ذا فاقة:
أسلوب نهي، غرضه النصح والإرشاد والتحذير.
فلربما لقيت به شهما يبر على المثري :
* تعليل لما قبله.
* «شهما» جاءت نكرة للتعظيم.
* ذا فاقة – المثري: بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
فقير- غني:
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
يملأ القلب حكمة :
* تصوير للقلب بوعاء، وللحكمة بشراب صاف يملا هذا الوعاء.
* «حكمة» جاءت نكرة للتعظيم.
لا يريش ولا يبري:
* تعبير جميل يوحي بانعدام قيمة هذا الغني.
* بينهما ترادف يؤكد المعنى.
* تكرار النفي يفيد التوكيد.
بين شطري البيت الرابع
تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
علاقة البيت الرابع
تعليل للبيت الثالث.
لا تعترف بالذل في طلب الغنى:
* أسلوب نهي، غرضه النصح والإرشاد.
* تعبير فيه دعوة للاعتزاز بالنفس وعدم إهانتها مهما كانت الأسباب.
إن الغنى في الذل شر من الفقر:
* حكمة جميلة معبرة، فالفقر مع الكرامة خير من الغنى مع المهانة.
* أسلوب مؤكد بـ «إن":
* تعليل لما قبله.
* «الغنى - الفقر» بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
(ولا تحتقر ذا فاقة) أجمل من: (ولا تحتقر ذا حاجة)
لأن «فاقة» تدل على الفقر الشديد، وليس مجرد الحاجة.
ويمكن الاستفسار عن أي موطن في التعليقات.
*****************
  والآن حاول أن تجيب عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم النص.

مناقشة نص: نصائح 

اضغط على السؤال ... ماذا ترى؟


بم ينعم الله على عبده إذا أراد به الخير؟
يفرج عنه شدته ومحنته ويسهل عليه صعاب الحياة ويرشده إلى ما فيه صلاحه وسعادته.
ما أسباب السعادة في الحياة كما وضحها الشاعر ؟
- التسامح واللين في المعاملة.
- التواضع والقناعة وحفظ الكرامة.
علل: يجب أن تعامل الناس بالخير والرحمة.
حتى يسود بيننا الحب والمودة ونعيش في سعادة.
لماذا نهانا الشاعر عن احتقار الفقير ؟
لأن الفقير قد يملك من المروءة والشهامة ونجدة الآخرين والعلم ما لا يملكه الغني.
ما المقياس الذي حدده الشاعر للحكم على الأشخاص ؟
أن يملك الإنسان من العلم والحكمة وحسن الخلق ما يفيد به الآخرين دون النظر إلى كونه غنيا أو فقيرا.
ما الحكمة التي قررها الشاعر ؟
أن الفقر مع عزة النفس خير من الغنى مع الذل.
مم حذر الشاعر في أبياته ؟ ولماذا ؟
* حذر الشاعر من :
- شدة الخصومة.
- مقابلة الحسنة بالسيئة.
- احتقار الناس لفقرهم؛ لأنهم قد يملكون من المروءة والشهامة ونجدة الآخرين والعلم ما لا يملكه الغني.
- الذل في طلب الغنى؛ حفظا لكرامتهم فإن الفقر مع العزة خير من الغنى مع الذل.
* حتى يحيا الإنسان حياة سعيدة.
ممن نأخذ النصيحة ؟ وما قيمتها ؟
* نأخذها من أصحاب التجارب والخبرات.
* تحمي الإنسان من الوقوع في الأخطاء وتهديه إلى طريق الخير والصلاح.
ماذا نتعلم من نص نصائح ؟
- السعادة في المودة والقناعة.
- التسامح واللين في معاملة الآخرين.
- التواضع، وعدم احتقار الآخرين.
- الاهتمام بتكوين علاقات اجتماعية جيدة مع الآخرين.
- الفقر مع الكرامة خير من الغنى مع المهانة.
ويمكنكم الاستفسار عن أي سؤال في التعليقات.
*************
************
ادعمنا
اضغط هنا للاشتراك في قناتي على يوتيوب.
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو.
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
***************
وأخيرا
الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة.
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
وانتظرونا.
فالقادم أفضل بإذن الله.
أحدث أقدم