شرح درس قراءة الحرية - الصف الأول الإعدادي ترم أول

لأول مرة على الانترنت، نعرض لكل أبنائنا وبناتنا طلاب الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2020 / 2021 ، نص درس قراءة الحرية ومفردات الدرس مع تمثيل الدرس بالرسوم المتحركة في صورة شيقة وممتعة. هيا بنا نستكمل معا سلسلة دروس شرح القراءة - الموضوع الأول - الحرية.
الصف الأول الإعدادي -  ( الترم )الفصل الدراسي الأول.
صورة شرح درس قراءة الحرية - الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الأول
بعد مشاهدة الفيديو ينبغي عليكم أحبابي الإجابة عن الأسئلة في التعليقات لتأكيد فهم الدرس.
والآن مع فيديو تمثيل الدرس:

وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة HD
تحميل شرح درس قراءة الحرية - الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الأول hd
وهذا رابط لتحميل الفيديو  بدقة أقل للموبايل SD
تحميل قصة طموح جارية كاملة في فيديو واحد لمدة ساعة وثلث - الفصل الدراسي الثاني sd

نص الموضوع الأول - الحريه:

استيقظت (المنفلوطي) فجر يوم من الأيام، على صوت هرة تموء بجانب فراشي، وتتمسح بي، وتلحّ (تكرر) في ذلك إلحاحاً غريبا؛ فراعني أمرها، وأهمني همّها، وقلت: لعلها جائعة، فنهضت، وأحضرت لها طعاماً، فعافته (تركته)، وانصرفت عنه، فقلت لعلها ظمأى، فأرشدتها إلى الماء، فلم تحفل به، وأنشأتْ تنظر إليّ نظرات تنطق بما تشتمل عليها نفسها من الآلام، والأحزان؛ فأثّر منظرها في نفسي تأثيراً شديداً، حتى تمنّيت أن لو كنت سليمان (عليه السلام) فأفهم لغة الحيوان؛ لأعرف حاجتها، وأفرّج كربتها.
وكان باب الغرفة مغلقاً، فرأيت أنها تطيل النظر إليه (الباب)، وتلتصق بي كلما رأتني أتجه نحوه، فأدركت غرضها (الحرية)، وعرفت أنها تريد أن أفتح لها الباب، فأسرعت بفتحه. فما أن وقع نظرها على الفضاء، ورأت وجه السماء، حتى استحالت حالتها من حزن وهم إلى غبطة وسرور، وانطلقت تعدو في سبيلها.
عُدتُ إلى فراشي وأسلمت رأسي إلى يدي، وأنشأت (بدأت) أفكر في أمر هذه الهرة، وأعجبُ لشأنها، وأقول: ليت شعري! هل تفهم هذه الهرة معني الحرية؟ فهي تحزن لفقدانها، وتفرح بلقياها.
أجل إنها تفهم معني الحرية حق الفهم، وما كان حزنها، ورجاؤها، وتمسّحها وإلحاحها إلا سعياً وراء بلوغها (الهرة) الحرية؛ فالحرية شمس يجب أن تشرق في كل نفس (إنسان)، فمن عاش محروماً منها عاش في ظلمة حالكة، الحرية هي الحياة، ولولاها لكانت حياة الإنسان (فاقد الحرية) أشبه شيء بحياة اللعب المتحركة في أيدي الأطفال.
إن الإنسان الذي يمدّ يده لطلب الحرية، ليس بمتسول (شحاذ)، ولا مستجد، وإنما هو يطلب حقا من حقوقه التي سلبته المطامع البشرية، فإن ظفر (فاز) بها فلا فضل لمخلوق عليه، ولا يد لأحد عنده.
***************
والآن حاول أن تتذكر معنا معنى أو مرادف كل كلمة، وكذلك مضاد أو عكس وكذلك مفرد أو جمع هذه الكلمات في التعليقات.

قاموس الدرس الأول : الحرية

لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
الكلمةالمرادفالمضادالمفردالجمع
هرة
تموء
فراشي
تلح
راعني
أهمني همها
عافته
ظمأى
أرشدتها
تحفل
أنشأت
حاجتها
أفرج كربتها
أتجه
أدركت
غرضها
الفضاء
وجه السماء
استحالت
غبطة
تعدو
سبيلها
أسْلمْتُ
شأنها
ليت شعري
الحرية
فقدانها
أجل
رجاؤها
تشرق
محروما
حالكة
متسول
مستجد
سلبته
المطامع
ظفر بها
منّة
لا يد


والآن حاول أن تجيب عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم الفصل.

مناقشة الموضوع الاول : الحريه

اضغط على السؤال ... ماذا ترى؟


علام استيقظ الكاتب؟
استيقظ الكاتب على صوت هرة قطة تصيح بجانبه، وتتمسح به.
ماذا قدم الكاتب للقطة ؟ وماذا كان موقفها؟
قدم لها طعاما وشرابا.
لم تهتم بهما.
لماذا كانت نظرات القطة الكاتب أليمة وحزينة؟
لأنها كانت تريد الخروج من الغرفة، والكاتب لم يفهم غرضها.
لماذا تمنى الكاتب أن لو كان سليمان عليه السلام ؟
حتى يفهم لغة الحيوان؛ فيعرف غرض القطة، ويزيل همها.
كيف أدرك الكاتب غرض القطة؟
لاحظ أنها تطيل النظر إلى باب الغرفة المغلق، وتلتصق به كلما رأته يتجه نحوه.
كيف صارت حالة القطة بعدما نالت حريتها؟
تحولت حالتها من حزن وهم إلى سعادة وسرور، وانطلقت تجرى في سبيلها.
دلل على أن القطة تفهم معنى الحرية.
حزنت لفقدانها وسعدت بالحصول عليها بعدما سعت بإلحاح لتنالها.
بم شبه الكاتب الحرية؟
شبهها بالشمس التي يجب أن تشرق في كل نفس، كما شبهها بالحياة.
ما حال المحروم من العرية؟
يعيش في ظلمة شديدة السواد.
بم شبه الكاتب حياة الإنسان بدون حرية ؟
شبهها بحياة اللعب المتحركة في أيدى الأطفال.
وضح رأى الكاتب فيمن يطالب بحريته.
يرى أنه ليس متسولا، ولا مستجديا، وإنما يطلب حقا من حقوقه التي فقدها بسبب المطامع البشرية، فإن حصل عليها، فلا فضل لمخلوق عليه.
اذكر أمثلة للمطامع البشرية التي تسلب الإنسان حريته.
- ظلم الإنسان لغيره، وطمعه فيما يملكه.
- رغبة الإنسان في السيطرة وبسط النفوذ.
- استعمار بعض الدول لغيرها.
كيف سعت القطة لبلوغ حريتها؟
أخذت تموء بجانب فراش الكاتب وتتمسح به، ورفضت الطعام والشراب اللذين قدمهما إليها، إلى أن فهم غرضها وفتح لها الباب لتنال حريتها.
علام يدل شعور الكاتب بمعاناة الهرة ومحاولاته لفهم غرضها ؟
يدل على رفقه بالحيوان، وحسن تعامله محه.
ما الهدف الذي يقصده الكاتب من وراء هذه القصة ؟
بيان أهمية الحرية لكل الكائنات الحية لا للإنسان فقط، فلا سعادة في الحياة دون حرية، كما أن الحصول على الحرية يقتضي السعي الجاد من أجلها.
ماذا تعلمت من درس الحرية ؟
- الرفق بالحيوان، وحسن معاملته.
- الحيوان يفهم معنى الحرية ويسعى لنيلها.
- التمسك بالحرية، والعمل على حمايتها من الضياع.
- فاقد الحرية لا يملك قراره.
- احترام من يطالب بحريته؛ فهو ليس متسولا.
- الحرية حق وهبة من الله تعالى - لكل المخلوقات.
مواطن الجمال
الحرية هي الحياة:
تصوير للحرية في أهميتها بالحياة.
ولولاها لكانت حياة الإنسان (فاقد الحرية) أشبه شيء بحياة اللعب المتحركة:
تصوير لحياة الإنسان دون حرية بحياة اللعب المتحركة التي يلهو ويتحكم بها الأطفال.
سلبته المطامع البشرية:
تصوير للمطامع بأشخاص تسلب الحرية من الإنسان.
«أسلمت رأسي إلى يدى» أجمل من «أسندت رأسي إلى يدي" :
لأنه يدل على عمق التفكير في أمر الهرة.
«الحرية شمس يجب أن تشرق في كل نفس» أجمل من: «الحرية حق من حقوق الإنسان":
لأنه صور الحرية بشمس مشرقة؛ مما يدل على أهميتها في الحياة، فالشمس هي سر الحياة.
«الحرية شمس» أجمل من: «الحرية ضياء».:
لأنه صور الحرية بالشمس التي تعد مصدرا للضياء والدفء.

*************
************
ادعمنا
اضغط هنا للاشتراك في قناتي على يوتيوب
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو.
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
***************
وأخيرا
الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة.
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
وانتظرونا
فالقادم أفضل بإذن الله.
أحدث أقدم